Adaptaciones para las pruebas estandarizadas estatales
Las adaptaciones en los exámenes pueden eliminar obstáculos para los niños que piensan y aprenden de manera diferente. Conozca herramientas “universales” y otros apoyos que pueden usar los estudiantes en los exámenes.
Los estudiantes de escuelas públicas suelen realizar las pruebas estandarizadas estatales hacia el final del año escolar. Esta puede ser una época estresante, en especial para los niños que piensan y aprenden de manera diferente. Las para los exámenes pueden ayudar.
Las adaptaciones son cambios en la manera en que los niños presentan el examen, como disponer de más tiempo. O pueden ser herramientas y apoyos, como un cuaderno de notas adicional.
Las adaptaciones se pueden incorporar en las pruebas que se realizan por computadora. Por ejemplo, podría haber una herramienta que lea el texto en voz alta a un estudiante con . Es posible que se necesite planear el uso de otras adaptaciones, como una lugar tranquilo o auriculares.
Herramientas universales en las pruebas estatales
Muchas pruebas estatales ofrecen herramientas y apoyos “universales” que pueden utilizar todos los niños. Esto es especialmente cierto cuando se trata de exámenes que se realizan por computadora. Es común que estas pruebas tengan herramientas integradas, como el corrector ortográfico, la función para resaltar el texto y para agregar páginas a favoritos. En algunos exámenes se permite que los niños tachen las respuestas de forma digital para evitar distracciones.
Los estados utilizan muchos tipos diferentes de pruebas estandarizadas. Los nombres varían mucho, como PARCC, STAR, entre otros. Cada una tiene su propio conjunto de herramientas. Cuando los estudiantes se están preparando para el examen, el maestro les suele explicar las herramientas y apoyos que pueden utilizar.
Las escuelas deberían estar preparadas para explicar a padres y cuidadores cómo funciona la prueba. Puede que incluso dispongan de ejemplos de pruebas.
Adaptaciones para los exámenes en el IEP y el plan 504
Los estudiantes con un o tienen más opciones. Tienen derecho a adaptaciones que eliminen los obstáculos en los exámenes debidos a su . Las escuelas deben asegurarse de que el IEP y el plan 504 incluyan la lista de las adaptaciones que usarán los estudiantes.
En general, cuando los estudiantes tienen adaptaciones en su IEP o plan 504, obtienen esas mismas adaptaciones en las pruebas estatales. Pero a veces hay diferentes categorías de adaptaciones, como adaptaciones en clase o adaptaciones para las pruebas estatales. Las familias y las escuelas deberían hablar y enumerar las adaptaciones apropiadas para las pruebas estatales.
Algunos estados no permiten adaptaciones que vayan en contra del propósito de una pregunta. Por ejemplo, si una pregunta evalúa si un estudiante puede sumar dos números, el estado puede que no permita el uso de una calculadora para esa pregunta.
Similarmente, algunos estados no permiten la lectura en voz alta en preguntas para evaluar la lectura. Estos son temas complicados que las escuelas deberían discutir con los padres y cuidadores.
Recomendaciones para usar las adaptaciones
Tenga en cuenta que los estudiantes deberían haber usado las adaptaciones en el aula antes de utilizarlas en una prueba estatal. Puede ser confuso para un niño utilizar una adaptación por primera vez el día del examen.
Por otra parte, tener muchas herramientas o adaptaciones en una prueba puede distraer. Es útil pensar en qué funciones activar y cuáles desactivar.
Más recursos
Vea un video con recomendaciones para trabajar con el equipo del IEP.
Obtenga recomendaciones sobre cómo disminuir la ansiedad por los exámenes.
