Obtener un IEP para su adolescente

Por Kristin Stanberry

De un vistazo

  • Ni siquiera los estudiantes del último año de bachillerato son demasiado grandes para obtener un IEP.

  • El proceso de evaluación para obtener un IEP puede ser de mucha ayuda, incluso para los adolescentes.

  • No existen IEP durante la universidad.

Algunas veces las dificultades de aprendizaje de un niño no están descubiertas hasta que alcanzan la adolescencia. Algunos chicos son capaces de funcionar a pesar de sus limitaciones hasta que se enfrentan con mayores exigencias académicas en el bachillerato. Otros puede que siempre hayan batallado, pero nadie se dio cuenta que se debía a dificultades de aprendizaje o de atención.

Sin importar cuál haya sido la experiencia de su adolescente, él es elegible para solicitar un a través del distrito escolar público. Según la (IDEA, por sus siglas en inglés), los estudiantes que son elegibles pueden tener un , y los servicios de incluidos en él, hasta el momento en que se gradúen de bachillerato (o hasta cumplir los 22 años de edad).

Si usted o su adolescente son reacios a obtener un IEP porque creen que es demasiado tarde, considere los beneficios:

  • Un IEP puede ayudar a los adolescentes a entender y manejar sus dificultades de aprendizaje y de atención mientras todavía estén en bachillerato.
  • El IEP debe incluir un para ayudar a preparar a los adolescentes para la vida después del bachillerato. El IEP no va más allá del bachillerato.

Adolescentes y las reuniones de IEP

IDEA exige que los estudiantes de bachillerato sean incluidos en las reuniones de IEP. Los adolescentes son alentados a que tomen parte en las reuniones y que, incluso, las conduzcan. Muchos estudiantes aprenden a abogar por sus necesidades y objetivos, habilidad que es muy importante para estos adultos jóvenes conforme van saliendo al mundo.

El plan de transición del IEP

Con un IEP, su adolescente tiene derecho a tener un plan de transición. Este plan es desarrollado por el equipo del IEP y el estudiante. El plan delinea los pasos necesarios para prepararse hacia la vida adulta.

Los servicios de transición pueden ser incluidos no antes de los 14 años, pero deben de ser incluidos cuando el estudiante cumpla 16 años. Sin importar si su hijo planea ir a la universidad o a una escuela vocacional, o ir directamente a trabajar en cuanto termine el bachillerato, el plan de transición tiene como objetivo facilitar el camino. Por ejemplo, el plan especificará qué cursos y qué otras experiencias educativas necesitará en el bachillerato de tal manera que pueda lograr sus objetivos después de la graduación.

El plan de transición también se ocupa de las que él necesitará para vivir una vida independiente: manejar el dinero y pagar las cuentas, utilizar transporte público, mantenerse saludable, saber equilibrar el trabajo, el estudio y el tiempo libre.

“Saque el mejor provecho de los recursos y oportunidades disponibles para su hijo ahora”.

El equipo IEP establece objetivos claros y decide quién se encargará de ayudar a su hijo en sus esfuerzos. Esta es una oportunidad única de invitar miembros de la comunidad, tales como consejeros vocacionales y otros profesionales, a participar en el diseño de la transición de su hijo.

Si su hijo todavía tiene un IEP cuando se convierte oficialmente en un adulto (a la edad de 18 años en la mayoría de los estados), él pasaría a ser legalmente responsable de pedir solicitudes sobre su IEP. Usted le pasa la autoridad, pero siempre puede aconsejarlo y darle aliento.

Resumen del rendimiento

Cada adolescente con un IEP deja el bachillerato con un documento que enlista en lo que tiene que progresar en el futuro. Esto se llama Summary of Performance (SOP, por sus siglas en inglés) (Resumen de Rendimiento). Esto es provisto por el equipo de IEP. El SOP incluye:

  • Un resumen de los logros académicos del estudiante.
  • Un resumen de las habilidades funcionales (tales como utilizar el transporte público), que el estudiante tiene que o necesitará aprender para vivir independientemente.
  • Recomendaciones para ayudar al estudiante a cumplir con sus objetivos.

Algunos estados tienen requisitos adicionales en cuanto a lo que un SOP debe incluir.

Qué pasa si su hijo no se gradúa de bachiller antes de los 22 años de edad

Los servicios de educación especial para un estudiante con un IEP termina cuando se gradúa con un diploma común de bachillerato o cuando él alcanza el máximo de edad para recibir servicios de educación especial. En la mayoría de los estados la edad máxima es 22 años.

Si el estudiante alcanza los 22 años y todavía no se ha graduado del bachillerato, el distrito escolar debe darle la carta con el SOP, pero el estudiante ya no es elegible para los servicios de educación especial.

Hasta esa edad su hijo tiene permiso para tomar clases en el bachillerato. Algunos estudiantes mayores prefieren tomar cursos en colegios comunitarios. Su hijo debe recibir permiso del distrito escolar en este caso.

Saque el mejor provecho de los recursos que proporciona el IEP

Un IEP ofrece beneficios muy importantes para los adolescentes. Puede ayudarlo a usted y al distrito escolar a trabajar con su hijo para que cubra sus necesidades actuales y futuras. obtenga los beneficios de este recurso y de todas las oportunidades disponibles para su hijo. Usted verá cómo su hijo progresará en lo académico, en su auto-confianza y para planear su futuro.

Puntos clave

  • La mayoría de los estados permiten que los estudiantes tengan un IEP hasta la edad de 22 años en caso de que necesiten tiempo adicional para graduarse.

  • Los adolescentes con un IEP pueden beneficiarse al aprender cómo abogar por ellos mismos.

  • Un IEP que incluya un plan de transición puede facilitar que un adolescente logre sus metas después del bachillerato.

    Díganos qué le interesa

    Comparta

    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Kristin Stanberry es una editora y escritora especializada en cuidado parental, educación y salud/bienestar del consumidor.

    Revisado por

    Revisado por