Si tiene un hijo que piensa y aprende de manera diferente, probablemente haya escuchado la frase “servicios y apoyos”. Ambos permiten que su hijo reciba la ayuda que necesita en el salón de clases. Y ambos están incluidos en los IEP, planes 504 y en la Respuesta a la Intervención (RTI, por sus siglas en inglés).
Aunque estos términos puede que se usen indistintamente, en realidad significan cosas diferentes. Estas son las diferencias más importantes:
Apoyos | Servicios | |
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Qué son |
Cambios en cómo y qué aprenden los estudiantes, dirigidos a ayudarlos a que tengan éxito en la escuela. Eso podría significar tener progresos o permanecer al mismo nivel de aprendizaje que sus compañeros. |
Ayuda en áreas específicas como habilidades del habla o motoras. Frecuentemente conocidos como servicios relacionados o servicios directos . Servicios que proveen la ayuda adicional que los niños necesitan para beneficiarse de la educación general o la educación especial . |
Cómo las obtienen los chicos |
Diferentes tipos de apoyos pueden ser proporcionados a través del IEP, plan 504 y RTI. |
Diferentes tipos de servicios pueden ser proporcionados a través del IEP, plan 504 y RTI. |
Qué cubren |
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Ejemplos específicos |
Ejemplos de cambios en el horario :
Ejemplos de cambios en el ambiente :
Ejemplos de cambios en los materiales :
Ejemplos de cambios en la instrucción :
Ejemplos de cambios en cómo los estudiantes demuestran lo que saben :
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Ejemplos de servicios relacionados :
Ejemplos de ayudas suplementarias y servicios :
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Si usted apenas está empezando con los servicios y los apoyos, aprenda más sobre los fundamentos de la educación especial y los derechos de su hijo. Conozca las diferencias entre los IEP y los planes 504. Y si está buscando educación especial para su hijo, averigüe cómo funciona el proceso.
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Acerca del autor

Acerca del autor
Amanda Morin es la directora de liderazgo intelectual en Understood y la autora de “The Everything Parent’s Guide to Special Education.” Fue maestra y especialista en intervención temprana durante más de una década.
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Andrea M. Spencer tiene gran experiencia liderando programas para estudiantes con discapacidades en riesgo de fracasar.