Sugerencias para hablar de la boleta de calificaciones

A los niños puede que les preocupe cómo van a reaccionar sus padres cuando vean la boleta de calificaciones. Usted puede que no sepa qué debería decir a su hijo. Lo cierto es que no hay una manera correcta de reaccionar, pero es importante tener en cuenta otras cosas además de las calificaciones.

A continuación cinco situaciones comunes con las boletas de calificaciones y sugerencias para hablar sobre ellas.

1. Las calificaciones mejoraron, pero menos de lo esperado

Usted podría querer decir: “Esperaba mejores calificaciones”.

En lugar de eso, diga: “¡Qué bueno! ¿Qué crees que ayudó a que mejoraran tus notas?

Por qué: Mejores calificaciones significa que su hijo está progresando. Incluso una pequeña mejoría puede requerir mucho esfuerzo. Tener esto en cuenta facilita que usted hable sobre lo que está funcionando y cómo mejorar las calificaciones de las otras asignaturas.

2. Las calificaciones y la conducta tienen que mejorar

Usted podría querer decir: “¡Estás castigado hasta que tu comportamiento y tus notas mejoren!”

En lugar de eso, diga: “Necesito tiempo para pensar. Mañana hablaremos de esto”.

Por qué: Cuando las noticias no son tan buenas, usted podría estar tentado a usar algún tipo de castigo. Pero los castigos no suelen servir para que los niños lo hagan mejor la próxima vez.

Piense cómo quisiera ver a su hijo “mejorar”. Sea realista y háblelo con él. Luego proponga un plan para que lo logre.

3. Las calificaciones son las mismas, pero mejoró la conducta y se esforzó más

Usted podría querer decir: “Me contenta que te estés esforzando más. Aunque también hubiera querido que tus calificaciones mejoraran”.

En lugar de eso, diga: ““Es bueno saber que estás esforzándote y que tu comportamiento ha mejorado. Veamos qué hay que hacer para que también mejoren tus calificaciones”.

Por qué: Lo primero que vemos cuando revisamos la boleta suelen ser las calificaciones. Pero no olvide leer los comentarios del maestro para enterarse del progreso de su hijo en otras cosas. Si a su hijo le es difícil cumplir con las exigencias escolares, el hecho de que se esfuerce más es digno de elogio.

4. Algunas calificaciones mejoraron, pero otras empeoraron

Usted podría querer decir: “¿Qué sucedió en el resto de las asignaturas?”.

En lugar de eso, diga: “¡Tus calificaciones en matemáticas y ciencias son muy buenas! ¿Qué pasa con las otras materias?”

Por qué: Las expectativas de aprendizaje cambian conforme los niños crecen y puede ser más difícil alcanzarlas en algunas materias.

Hable con su hijo sobre las asignaturas con peores notas. Pregúntele si son más difíciles y qué podría ayudarlo. Este tipo de conversaciones ayuda a que los niños pidan lo que necesitan para progresar. (Aprenda cómo dar elogios que mejoren la autoestima).

5. Malas calificaciones en la mayoría de las asignaturas, a pesar del esfuerzo

Usted podría querer decir: “¡Estás saliendo mal en casi todas las materias!, aunque te estás esforzando mucho”.

En lugar de eso, diga: “Estoy muy sorprendido de tus calificaciones. Sé lo mucho que te has esforzado. Averiguaremos qué está pasando.

Por qué: Si los niños se están esforzando y aún así obtienen malas notas, es muy probable que se sientan mal con ellos mismos y crean que nada de lo que hagan ayudará.

Decirles con gentileza que usted sabe que están esforzándose puede ser un alivio para los niños. Les está diciendo que usted sabe que “no son perezosos”. Y mostrarles que usted quiere averiguar qué está pasando puede darles confianza porque les hace sentir que no están solos.

Averigüe qué hacer si su hijo va atrasado en la escuela. Lea qué preguntas hacer a los maestros sobre cómo le va a su hijo en la escuela.