Sheldon H. Horowitz (EdD) es el director general de investigación y recursos para el aprendizaje de National Center for Learning Disabilities (NCLD, por sus siglas en inglés). Coautor de State of Learning Disabilities (NCLD, 2014), Horowitz trabaja estrechamente con los miembros del Consejo Asesor de Profesionales y ha proporcionado su experiencia y liderazgo en muchos de los proyectos importantes del NCLD, incluyendo conferencias nacionales, la creación de una herramienta para evaluar el aprendizaje y la alfabetización a temprana edad, una escala de observación y clasificación para la temprana edad y material informativo para padres de niños que van a empezar kínder y podrían tener dificultades de aprendizaje.
Antes de su participación en NCLD dirigió programas hospitalarios de evaluación y tratamiento en psiquiatría y desarrollo pediátrico, y ha impartido clases en primaria, bachillerato y la universidad. Sus intereses profesionales incluyen la neurobiología del aprendizaje, la transición después del bachillerato y discapacidades del aprendizaje en el campo laboral.
Miembro por mucho tiempo de National Joint Committee on Learning Disabilities, Horowitz obtuvo una maestría en en evaluación educativa en Peabody College, Vanderbilt University, y obtuvo su doctorado en educación en el área de discapacidades del aprendizaje y neurociencia en Teachers College, Columbia University.